办一所蓬勃生长的创学园——常州市邹区实验小学“研创课堂”的实践建构

作者：蒋玉琴

来源：江苏教育研究, 2021, (28): 17-20.

DOI：10.13696/j.cnki.jer1673-9094.2021.28.004

• 创学园
• 研创课堂
• 教学变革

基于学校特定的发展背景和对"研创课堂"的价值认同,常州市邹区实验小学从建构"研创课堂"的教学结构体系、形成"研创课堂"教学方式、建设"研创课堂"教学资源平台、建立"研创课堂"教学评价体系等方面,着力推进创学园愿景下的"研创课堂"教学实践研究,进一步优化国家课程体制下学科教学的模式,凸显和优化学科育人功能,提升学生的关键能力。