为学生的发展而教

作者：龚健

来源：小学教学研究, 2023, (12): 59-60.

• 学用结合
• 合理评价
• 学生发展

数学课堂上，应将教师的教转变为学生的学，促进学生认知、情感、态度、价值观的和谐发展；应创设合理的问题情境，让学生主动地在“观察—猜想—操作—验证—实践”中习得知识；应从学生的已有经验和生活实践出发，学用结合，让学生体会数学源于生活而高于生活；应充分发掘数学的学科价值与文化价值，体现数学的育人功能，使学生在学数学的过程中身心得到和谐发展。评价一堂数学课，既要兼顾教师的教，又要关注学生的学，教师尤其要关注对学生学会学习和终身发展的影响，为学生的发展而教。