高职精品在线开放课程存在学习者积极性不高、辍学率较高、线上线下互动性不足等问题。基于"DIKW"理论,以学习者为中心推动精品在线开放课程建设与应用,改变课程资源供给模式,构建动态交互系统,完善课程评价标准,建立线上线下混合式教学新模式,实现在线开放课程由单向的学习内容与资源共享向知识与创新的共生平台迁移,进而形成一个在线学习可持续、动态发展的生态系统。
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