机械基础课程的自主合作探究式学习——以轮系为例

作者：朱斌

来源：西部素质教育, 2019, 5(21): 220.

DOI：10.16681/j.cnki.wcqe.201921120

• 机械基础课程
• 自主合作探究式学习
• 轮系

文章首先阐述了机械基础课程自主合作探究式学习的准备,然后提出了机械基础课程自主合作探究式学习的实施,包括课前、课中、课后三个阶段,最后对机械基础课程自主合作探究式学习的实施进行了反思。