本研究采用定性研究与定量研究相结合的研究方法,对100名英语师范生进行了问卷调查。结果表明:英语师范生对课堂测评目的理解总体水平相对偏低,大多数认为课堂测评目的即对所学知识的检测;使用频率最高且最受欢迎的测评方法是提问与回答;大多数英语师范生渴望获得成长档案、自评与互评及单个交流等方面的培训及期待大学阶段能开设课堂测评相关课程,学习多种课堂测评方法,获得课堂测评实践操作技能等的大力提高。该调查研究为我国高校英语教育专业师范生测评素养的培养路径提供了重要的参考与借鉴。
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