在研究生心理健康教育实践工作中,以存在主义心理学视角对研究生师生关系进行深入思考,在认可关系中有权利一方管理制约的前提下,通过对存在主义式共情达成对关系双方心理、行为等的深刻理解,实现不良情绪管理,促进双方为关系负责的能动性,并从环境及制度层面增加存在主义性选择的理论设想。
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