课程思政是推进教育教学改革的重要抓手,也是新时代高校落实立德树人根本任务的重要途径。在分析地理综合实践课程思政面临挑战的基础上,以陕西师范大学《秦岭地理综合实践》课程为例,尝试构建地理综合实践课程思政“64325”设计模式和“346463”组织模式,提出“基地建设+课程设计+教学创新+活动组织+总结评价”五位一体的地理综合实践课程思政建设路径,以期为高校地理野外实习和综合实践中开展课程思政教育教学提供参考借鉴。
科研之友
微信
新浪微博
Facebook
分享链接
