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摘要
随着《全民科学素质行动计划纲要》的提出，大众的科学素养水平得到一定提升。科学素养作为公民素养的重要组成部分，越来越受到重视。作为准一线幼儿教师的高职学前教育专业学生，其自身的科学素养水平关乎祖国的未来，直接影响幼儿科学启蒙教育的质量和幼儿园科学教育相关课程的建设，以及其自身终身教育的持续发展。基于科学素养的定义，从幼儿教师所需科学素养的独特性出发，针对高职学前教育专业学生科学素养的必要性展开分析，并尝试提出科学有效的教育建议。
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单位抚顺师范高等专科学校
