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摘要
<正>数学模型是学生分析问题和解决问题的重要工具.在初中阶段,帮助学生感悟模型思想是数学教学的重要任务.与其他数学思想一样,模型思想同样是"蕴含在数学知识的形成、发展和应用过程之中".因此,数学教学应把握住数学知识形成、发展与应用的每一个环节,让学生体会和感悟数学模型的价值.在近期的一次教学研讨活动中,笔者就依托一幅图建构了多个不同的问题情境,让学生反复经历建构与求解模型的过程,对学生感悟"共边直角三角形"这一常见数学模型起到了很好的推动作用.现呈现其中的片段,并谈一些感悟,希望能给您带来启示.
