大学英语教材中的文化内容分配是否合理，对教材质量、教学质量以及学生的跨文化能力具有重要影响。本研究以《新视野大学英语读写教程》为研究对象，从文化主题、类别、层面和呈现方式四个方面对教材中的文化信息进行分析。结果发现，该教材文化主题涵盖面广，但缺乏连贯性；文化类别以英语内圈国家文化为主，尤其是美国文化，文化类别比重失衡；文化层面上，文化产品占比最高，文化视角、个体、实践和群体占比依次降低；文化呈现主要以语言重点、专有名称、文章等方式为主。
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