学生心理地图层次化构建策略——以“中国地图”为例

作者：王俊友; 朱良

来源：中学地理教学参考, 2014, (17): 44-45.

• 中国地图
• 层次化
• 空间定位能力
• 心理地图

<正>一、心理地图层次化构建的思想区域地理具有综合性,是由区域内各种地理要素组合而成。认识区域一般都需经过由单一要素分析逐渐过渡到多要素综合分析的过程,只有在清晰地认识区域内最基本地理要素的基础上,才能对其他复杂多样的地理要素进行分析,逐渐把握区域的基本特征。人的认知也遵循循序渐进的规律,由易到难,由简到繁,由浅入深。当代建构主义学习理论强调,学习是学习者主动构建内部心理表征的过程,学习并不仅仅是信息量的积

• 单位
  中国地图出版社