听、说、读、写能力能帮助学生在社会交往中进行口头和书面的顺利交流。语文顾名思义,口头语言为"语",强调听说的部分,书面语言为"文",侧重于读写方面。语文教材中口语交际内容综合了"听"和"说"这两项口头语言教学内容,主要发展学生的对白语言和独白语言。口语交际教学是小学语文教学中的重难点,在教学中会出现学生的听说能力不同步,学生理解能力有限,在语言表达中语言不规范,表达不得当,课堂互动差,教学组织内容不够灵活等各种问题,需要引起语文教师的重视,采取有效教学方式,提升口语交际训练效果。
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