<正>G·波利亚在《数学的发现》序言中说:“中学数学教学的首要任务就是加强解题训练．”因此，在课堂教学中教师要引导学生从多角度、多层次思考问题，体验问题解决的多样性，从而帮助学生养成多维联想的思维习惯，促进数学思维的提升．本文以一道九年级模考填空题为例，谈谈如何引导学生挖掘图形特征，从不同视角展开联想，探寻解题思路，与同仁交流．
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