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摘要
当前，相对基础教育，高等教育中关于计算机知识的概念研究较少。该研究以“计算机网络技术及应用”学习内容为例，通过制作二阶选择题，探查大一学生的前概念，发现部分学生存在浮于表面、概念混淆、生活经验、一知半解、以偏概全、关系错位六种类型的前概念，总结了每种概念类型的特征，得出了学生常出现的前概念类型以及高频的前概念。研究分析了学生出现前概念的原因，提出了四条在教学中促进概念转变的建议。
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单位重庆师范大学; 重庆师范大学涉外商贸学院
