影响高中英语教师行动研究的学校环境因素

作者：陈芳

来源：中国教师, 2012, (05): 53-57.

• 校级领导
• 教师行动研究
• 高中英语
• 合作对象
• 学校环境因素

<正>一、研究背景自20世纪六七十年代起,英美等国兴起了"教师即研究者(teacher as researcher)"运动,[1]认为教师对自己的课堂进行教学研究可帮助教师有效解决教学问题、提高教学质量。[2][3]自此教师研究的热潮在全球范围内掀起。中国也不例外,例如2003年开始的高中英语课程改革要求教师成为

• 单位
  北京师范大学