以“抛物线的光学性质”为例，初步探究问题驱动式教学在微课设计中的应用.整个教学设计围绕“问题导入—分析问题—解决问题—总结”四个方面展开，通过一系列问题的设置，层层递进，使学生主动思考，乐于思考，享受数学“层层深入”的过程.
科研之友
微信
新浪微博
Facebook
分享链接
