班级管理在“精细”处“用心”

作者：徐政红

来源：课程教育研究, 2020, (13): 211.

• 精细
• 持续发展
• 学生管理
• 班主任工作
• 日常管理

学校管理工作日渐繁复的当下,人民教育应当优化教师团队管理结构,充分展现分级管理、分层负责的管理特色,充分发挥精细化、责任化理念在教育教学方面的作用,激活学校—教师之间的协同性、沟通性和创造性,以学生素质发展、能力提高、品格养成为目标,落实办学理念,促进学校软文化的建设。