“层进”理论视域下跨学科任务群教学设计——以七上第一单元为例

作者：申煜

来源：语文教学通讯, 2023, (26): 26-28.

<正>【学习目标】1.利用物候现象，结合图片和课文，概括景物特征。2.借助音乐，将曲调的疾徐粗柔与课文语言风格和情感对接，掌握写景散文的语言编织艺术。3.链接历史知识、地理知识，批判、反思单元组序的合理性，领悟景中情怀。【课时安排】6课时【学习过程】一、释义：感知与理解1.依据物候特征，