基于水平层次 促进算理理解——“9加几”教学实录

作者：魏晶

来源：小学教学设计, 2022, (32): 53-55.

<正>【教学内容】人教版一年级上册第88、89页。【教学目标】1.学生经历用“点数”“接着数”“凑十法”等方法探索计算9加几的过程；通过比较，体会用“凑十法”的简便性，学会用“凑十法”来计算9加几的进位加法，能正确计算9加几。2.学生在探索9加几进位加法的过程中初步渗透转化思维，初步发展观察、比较、概括和动手操作能力，发展学生数感。3.学生在自主探究解决问题的过程中，感受数学与生活的密切联系，体验成功的喜悦。