采用文献资料法系统梳理了PCK理论的发展与内涵特征，并从PCK理论视角对我国体育师范生培养的现实困境进行分析，提出通过构建PCK理论课程、打破教育知识融合壁垒、加强目标群体实践参与、建立教学反思评价体系等途径来解决目前体育师范生实践教学能力不足的问题，为体育师范生进入教师行业后的良好发展奠定基础。
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