浅析初中数学教学的主要瓶颈及思维导引方式

作者：于艳萍

来源：天天爱科学(教育前沿), 2021, (08): 129-130.

• 初中数学
• 教学瓶颈
• 思维导引

初中数学教学是一个兼含数学知识、解题思路、运算技能等素养于一体的思维活动,也是一个引导学生在大量应用性习题中,周而复始、穷尽思维"生疑—质疑—释疑"的过程。无可质疑的是,为使学生在初中阶段奠定扎实的逻辑思维、抽象思维、系统思维等思维品质,新课标明确提出了"四大目标"和"十大核心概念",尤其是要着力计算技能、推理技能、统计技能、操作技能、合作技能、解决问题的技能、复习整理的技能和反思评价的技能,不断激发学生的学习兴趣,引发学生的数学思考,培养学生的良好习惯,帮助学生厘清解题思路,力求授课内容当堂理解、当堂记忆、当堂运用、当堂小结。