整合重组:实现数学教材结构合理化

作者：邢锡杰

来源：辽宁教育, 2020, (23): 63-65.

<正>当下的小学数学教材与之前的相比,呈现方式更加多元,思想方法更加凸显,教学内容更加丰富。《义务教育数学课程标准(2011年版)》提出,教师要"有意识、有目的地对课程进行有效开发和整合,以更好地开展小学数学教学"。科学技术的迅猛发展,知识技能的大量被需求,先进教育思想的不断涌入,也推动着小学数学教学的变革。随着新一轮课改的持续推进,"整合"已经成为课改中的一种新思路。因此,我们对数学教材要进行深入研究和分析,充分挖掘、整合、调整,进而提升教学效率。