“双减”政策的提出，对作业设计有了更高的要求，打破原有落后、陈旧的作业方式，还作业以新的活力，使之以崭新的面貌走进课堂，走进学生的心中以及学习生活，是目前各个学校面临的挑战.体验、探究、反思式校本化学科作业的研究正符合时代的号召，此类作业充满生机、充满趣味，让学生能感受到作业的趣味、实践的充实、探究的快乐、思考的乐趣.
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