新时代背景下“双主体”互动式教学模式的探讨

作者：蔡进军

来源：山西高等学校社会科学学报, 2020, 32(02): 67-69.

DOI：10.16396/j.cnki.sxgxskxb.2020.02.014

• 双主体
• 互动式
• 教学模式

通过课堂教学互动模式来培养学生的创新创造能力,是现代高等教育提高教学质量的关键,也是高等教育扩张背景下的优良举措。党的十九大报告中明确指出,努力让每个孩子都能享有公平而有质量的教育。"有质量的教育"意味着中国教育已进入从"低位"向"高位"发展的全面提高质量的"优质均衡"新阶段。课堂是学校教育的主阵地,"有质量的教育"必然要有"有质量的课堂"。而以"交往与对话"为核心的互动式教学,在激发学生主动构建知识,发展创造性思维,培养具有创新能力和国际视野的高品质人才等方面有着其得天独厚的优势。

• 单位
  湘潭大学