基于“最近发展区”理论的大学英语混合式学习研究

作者：倪筱菊

来源：校园英语, 2019, (45): 9-10.

• 混合式学习
• “最近发展区”理论
• 产出导向法

互联网技术的发展为高等教育信息化提供了丰富的教育教学资源和新的机遇。网络环境下,教师充分发挥计算机、智能手机等工具的优势,引导学生开展线上与线下学习相结合的混合式学习,拓展学习的空间和时间。教师担任教学的设计者和指导者,引导、启发和管理教学过程,学生作为知识的探索者和构建者。笔者结合学生特点和教学实际,基于维果茨基的"最近发展区"理论进行教学产出导向的教学设计,促进学生开展混合式学习。本文以本校非英语专业公共课程《大l学英语读写3》所使用的的教材之一《新视野大学英语2读写教程》第七单元的课文"Womenatthe ManagementLeve"的教学设计为例,探究学生的混合式学习模式,促进学生的产出水平,提高学习的有效性。

• 单位
  昆明理工大学津桥学院