教学落差:审视学习起点的新视角

作者：崔蓓蓓

来源：小学教学参考, 2018, (16): 34.

• 教学落差
• 学习起点
• 逻辑起点
• 现实起点

教学是教师之"教"与学生之"学"彼此融合、相互促进的课堂活动。在课堂教学中,教师要尊重师生之间、学生之间的落差,发现这种落差所蕴含的丰富教学价值,并据此探寻课堂教学的起点——逻辑起点、现实起点等,为学生提供自主成长的空间,以真正促进学生核心能力的发展。