自主编题，发展初中生数学高阶思维——以“图形的运动”复习课的教学为例

作者：许成辰

来源：上海中学数学, 2021, (09): 42-44.

• 高阶思维
• 自主编题
• 图形的运动

笔者改变传统的数学复习课教学模式,精心进行教学设计,以上海中考数学中常见的"图形的运动"问题为切入点,以学生自主编题为载体,通过小组合作学习的形式开展教学,探索培养学生数学高阶思维的新路径,落实初中生数学核心素养的发展。