大概念视角下高中信息技术单元教学模式构建与实践——以浙江教育出版社《数据与信息》单元教学为例

作者：卢华; 邓彰超

来源：中国信息技术教育, 2021, (11): 62-65.

<正>当前的信息技术课堂教学还存在一些问题,笔者归结如下:(1)预期学习目标不够明确;(2)单元知识概念体系不够清晰;(3)评价方式单一。为解决这些问题,本研究借助大概念的视角及单元教学设计理论,阐明大概念视角下高中信息技术的教学观念和模式,并通过相应的案例解释其操作步骤,以期为一线教师设计和实施优质的信息技术单元教学提供有益参考。