依托周期学习单提高初中生整本书阅读能力——以《骆驼祥子》为例

作者：张霞

来源：基础教育论坛, 2023, (23): 71-72.

• 整本书阅读
• 周期学习单
• 阅读能力

整本书阅读需要有一定的依托和路径。其中，依托周期学习单发挥整本书的优势，不失为一条有意义的实践之路。周期学习单分为三个阶段：预学阶段，以“引”为介，整体规划不可或缺；导学阶段，以“法”为杖，专题研讨不可或缺；延学阶段，以“探”为引，读写结合不可或缺。做好三个阶段的周期安排和衔接，能够有效提高学生的鉴赏能力、阅读能力和创新能力。