聚焦本质通法 提升练习效能——以《按比例分配》练习课的习题设计为例

作者：吴小辉

来源：数学大世界(下旬), 2023, (09): 3-5.

<正>“双减”政策背景下，一线数学教师在实际教学中力图通过设计高质量的习题来减轻学生的负担，进而提高教学质量，最终提升学生的核心素养。作为小学数学教学中的重要一环，练习课该如何聚焦相关学习内容的结构体系，设计出层次清晰、结构分明、多维整合的习题，以促进学生对知识的理解与运用呢？笔者认为，关键在于从内容的本质出发，从通性通法的视角思考习题设计的方法与路径。下面，笔者以苏教版小学《数学》六年级上册的“按比例分配”练习课为例，简要探讨习题设计的相关问题。