自主游戏是开启智障儿童思维、提升儿童能力、塑造儿童性格的重要途径。智障儿童的游戏活动普遍存在其生活之中，但自主游戏活动的质量和效果各有不同。为此，教师介入，尤其是教师的有效介入显得十分重要。特殊教育学校的教师在对智障儿童进行教育和康复训练时，运用游戏治疗的有效介入，积极对其进行干预，从而达到促进智障儿童成长的目的。
科研之友
微信
新浪微博
Facebook
分享链接
