建立营养知识培训学组提高护士营养知识的效果观察

作者：刘永瑞

来源：国际医药卫生导报, 2018, 24(05).

• 护理人员
• 培训
• 营养知识
• 学组

目的探讨适用于临床的学组培训的方式,提高临床护理人员营养知识水平。方法成立营养知识培训学组,对自愿参加的护理人员进行营养知识培训,并采用院内自制的《营养知识调查问卷》分别于培训前及培训后3个月进行调查及效果分析。结果培训后不同工作年限、学历、职称、年龄段的的护理人员营养知识得分均有提高;培训后护理人员的基础营养知识得分明显高于培训前[(9.12±1.95)比(7.3±2.24)],培训后护理人员的疾病营养知识得分明显高于培训前[(7.58±1.31)比(6.69±1.99)],培训后护理人员的营养知识总分(14.00±3.42)也明显高于培训前的(16.71±2.23),差异有统计学意义(P<0.05)。结论跨专业合作,以兴趣为导向的氛围塑造,结合人员结构特点的课程安排,有利于提升护理人员营养认知水平。

• 单位
  郑州人民医院