读历史故事 悟古人智慧——四年级上册第八单元“思辨性阅读与表达”学习任务群设计

作者：罗云倩; 古小英

来源：语文教学通讯, 2023, Z3: 83-85.

<正>《义务教育语文课程标准(2022年版)》(以下简称“新课标”)指出:“义务教育语文课程结构遵循学生身心发展规律和核心素养形成的内在逻辑,以生活为基础,以语文实践活动为主线,以学习主题为引领,以学习任务为载体,整合学习内容、情境、方法和资源等要素,设计语文学习任务群”。为此,教师要以统编教材为依托,充分利用教材编排上的整体性特点,适时调整和补充课程内容,根据单元“人文主题”和“语文要素”间的内在逻辑关联,建构学习任务群;用任务驱动的方式,引领学生全程亲历语文实践活动,逐层推进单元学习任务落实;设计分级评价,实现“教—学—评”一致,提升学生的语文核心素养。本文以统编教材四年级上册第八单元教学为例,就统编教材单元整体教学与“思辨性阅读与表达”学习任务群设计的新思路,尝试探索语文核心素养的发展机制。