浅析小学数学课堂的“四基”落实策略

作者：王思飞

来源：当代家庭教育, 2020, (11): 68.

• 小学数学
• 教学探究
• 课程设计
• 策略应用

数学教学的现实意义是满足学生的社会生活所需,长远意义是为学生今后发展做铺垫。作为一名小学数学教育工作者,笔者认为数学的教学应该涵盖四个基础即基础知识,基本技能,基本思想和基本活动实践经验。在下文中笔者将从这四个基础出发,展开数学教学的探究。