财务报告阅读与分析课程内容枯燥乏味,学生学习积极性不高,教师讲授动力不足。对此,提出了将任务引导式教学模式应用其中,并根据岗位需求对课程体系进行解构及重构,减少了传统理论知识的讲解,加重了实际操作分析的学时,还设计并应用了工作页,革新了考核方式。该教学模式提高了学生对财务报告的阅读和分析能力,调动了教师的教学积极性,取得了良好的教学效果和教学评价。
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