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摘要
目的 探讨微创腔镜技术在子宫肌瘤临床案例教学中的应用效果。方法 采用随机抽样方法，选取安徽医科大学2016级临床医学专业131名学生为研究对象，将其分为试验组(n=66)和对照组(n=65)。试验组学生采用微创腔镜技术融合案例教学方法，对照组学生采用传统教学方法。教学结束后，采用问卷调查和随堂测试方法，了解两组学生对相关教学方法的满意度和学习效果。结果 在提高学习兴趣、强化理论知识、提高分析问题能力、培养临床思维能力、提高学习效率、提升微创腔镜技术认识程度及对教学方法总体满意度方面，试验组学生的评分均高于对照组学生，其差异均具有统计学意义(均P<0.01);试验组学生随堂测试成绩优于对照组学生，其差异具有统计学意义(P<0.01)。结论 在子宫肌瘤临床案例教学中应用微创腔镜技术，可以激发学生的学习兴趣，培养学生的临床思维，有效地帮助学生提高学习效率，学生对教学效果比较满意，值得进一步推广。
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单位基础医学院; 安徽医科大学; 安徽医科大学第一附属医院
