构建劣构问题情境 提升学生高阶思维

作者：许明

来源：中学生物教学, 2022, (19): 22-24.

• 劣构问题情境
• 高阶思维
• 实施路径

从多角度分析设计、整体框架设计、方案评价设计和开放式问题设计等方面构建劣构问题情境,在问题解决中培养学生的分析能力、综合能力、评价能力和创新能力等高阶思维能力。