未成年人版权素养教育:驱动因素、国际进展与启示

作者：石乐怡

来源：国家图书馆学刊, 2023, 32(03): 13-23.

DOI：10.13666/j.cnki.jnlc.2023.0302

• 版权素养教育
• 未成年人
• 图书馆
• 知识产权素养

未成年人版权素养教育具有重要的现实意义,本文基于文献调研和网络调研,从社会现实、国家战略、基础教育、图情行业发展四大角度,分析我国开展未成年人版权素养教育的驱动因素。立足于教育活动的四大要素,总结了未成年人版权素养教育的国际进展,包括面向不同阶段的教育内容精准化、各类型图书馆教育实践多样化、多元主体共建优质资源保障教育质量。我国应建立具有衔接性和丰富性的教育内容体系,打造受到社会认可的图书馆教育品牌,开展图情领域主导的本土化教学研究,组建具有传播力和影响力的教育资源开发队伍,以推动我国未成年人版权素养教育的发展。表1。参考文献64。