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摘要
目的：探讨转化医学教育模式+基于问题的教学法（PBL）+基于案例的教学法（CBL）在血液内科实习生培训中的应用。方法：将2020年12月至2022年6月在血液内科轮转的40名实习生随机分为试验组（采取转化医学教育模式+PBL+CBL教学法）和对照组（采取LBL教学法），各20名实习生，对比2组实习生出科时的基础理论成绩、案例分析成绩、细胞形态识别成绩、技能考核成绩、总成绩、技能成绩优良率以及对教学效果满意率。结果：试验组案例分析成绩、细胞形态识别成绩、总成绩均高于对照组（P<0.01）;2组基础理论成绩和技能成绩比较差异均无统计学意义（P>0.05）；试验组技能成绩优良率高于对照组（P<0.05）。试验组对教学效果的满意率高于对照组（P<0.05）。结论：转化医学教育模式+CBL+PBL教学法优于LBL教学法，能够很好地完成教学目标，能够提高血液内科实习生的理论、技能水平以及解决临床问题的能力。
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