游戏是幼儿本能的活动,也是幼儿园教育的一种重要活动形式。它具有自愿性、愉悦性、真实性、自主性、自由性等特点。在实践中,这些特点开始逐渐失衡甚至消失。当游戏失去了原本的特性和应有的价值时,就会出现游戏的异化,主要表现为游戏的形式化泛滥,幼儿、教师游戏主体的颠倒,游戏教育意义的超载和游戏评价的异化。为了使游戏精神回归,以幼儿为主的游戏探索之路迫在眉睫。
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