视唱练耳是学前教育专业重要的音乐基础课程,具有极高的抽象性和复杂性,同时也具有一定的实践性和专业性,通过高质量的视唱练耳教学能够提高学生的音乐素养,对学生的成长以及发展具有极其重要的促进作用。现阶段,我国学前教育专业视唱练耳教学存在诸多问题,教学内容的设置与社会实际需求严重脱节,学生的学习基础存在一定差异,这些因素均会对视唱练耳教学质量产生不利影响,为此教师需要积极转变教学策略,结合学生的特点,采取合理的教学模式,促进学生综合能力的全面提高。
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