提升小学低年级数学教学质量的策略分析

作者：王红艳

来源：读写算, 2020, (06): 102.

• 小学数学
• 低年级
• 教学质量

小学生,尤其是一年级的小学生,刚刚经过幼儿园时期的学习,对于紧张的小学学习氛围可能不是很适应,若是教师的教学方式过于沉闷死板,学生可能更不能适应。所以,为了让小学生更好地参与到课堂中去,教师有必要更新自己的教育理念,促使学生更好地投入到新课的学习中去,以提升教学质量。