借助动作思维 发展逻辑能力

作者：李祥军; 吴建芬

来源：中小学数学(小学版), 2018, (09): 64.

<正>"认识小括号"是人教版修订教材《数学》一年级下册第74页的内容。教材设计了"10个五角星,先剪掉2个,再剪掉3个,还剩几个?"的实际问题,通过对10-2-3=5,10-(2+3)=5两个算式的对比突出小括号的作用和价值。可是在后续的练习中我发现:在