发挥学生主体地位，提高语文阅读学习效果——以《落花生》为例

作者：孔小春

来源：读写算, 2020, (16): 195.

• 语文阅读
• 主体地位
• 学习效果
• 《落花生》

在教育事业发展速度不断加快的过程之中,校园教育走上了最新的改革道路,这也为学生知识的学习带来了全新的体验。本次研究也以小学阶段语文课堂为主,希望能够改善传统课堂的教育现状,发挥出学生在知识学习过程中所具有的主体性地位,进而提高语文阅读教学工作的效果。