浅谈STEAM课程设计

作者：李小娟

来源：中学生物教学, 2020, (08): 10-11.

• STEAM课程
• 设计
• 开放性
• 创新性
• 合作性

STEAM课程的教学效果取决于教师的知识储备和跨学科整合设计能力,同时还需要不断启发学生,使之具备开放的思维、沟通合作能力以及较强的动手能力。从STEAM课程具有的开放性、创新性和合作性3个方面介绍了运用STEAM课程进行教学设计中应注意的问题和采取的策略。