凸显思维品质 提升阅读素养——统编教材文学类文本教学路径探寻

作者：江芊

来源：课外语文, 2020, (21): 135-136.

• 阅读教学
• 文学类文本
• 教学路径

文学类文本阅读是现代文阅读的重要组成部分。统编教材视野下文学类文本的教学路径,可以从对话文本、透视文本、读出自我三个步骤层层推进,铺架学生与文本的沟通渠道,引导学生获得自己独特的阅读体验,促进学生认知、思维、情感等整体生命的涌动,使其拥有随同终身的阅读素养。