"三全育人"视域下的书院课程思政在时间、空间、方式和对象上与传统课堂的课程思政相比,有着不同的特点和呈现表达。本文以泰山科技学院书院为例,讨论了书院课程思政在路径和内容上围绕社区共享、联动融合、流水浸润、陪伴守望四种状态,并从贯通链接、实践互动、效用拓展等方面进行了展望和总结,对于高校书院课程思政建设具有一定的借鉴意义。
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