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摘要
如今,我国教育进入了新时代,机遇与挑战并存。美、英、日三国面向新世纪的基础教育课程改革体现了跨时代的继承与创新,可为我国基础教育课程改革提供借鉴。三国课改立足本国国情,顺应了知识经济化、信息全球化、教育民主化等时代潮流。三国课程目标侧重点有所不同,但都旨在提高教育质量。课程内容一致体现出对基础知识、信息技术和均衡课程内容的重视,课程评价都注重改善评价标准、丰富评价主体、完善评价方式。结合我国国情与三国课改启示,新时代我国基础教育课程改革可作如下反思:课程目标应服务社会,兼顾个人;课程内容要重视传统,兼收现代;课程评价应保障科学,兼怀人文。
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单位教育学院; 杭州师范大学
