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摘要
如何在新课程理念下开展批注式阅读的研究?在阅读教学的探索我一直注重指导学生进行批注式阅读的研究,注重书写、交流、完善批注的一系列活动贯穿于学案式阅读教学的始终。总结起来,我认为批注式阅读就是引导学生感悟文本的过程,更是一种促进学生思维发展的过程,是让学生在独立阅读的过程中,对课文的语言文字进行感知,设身处地地与文本进行广泛的、深入的、全方位的直接对话,对文本的内容、层次、思想感情、表现手法、语言特点、精彩片段、重点语句,在思考、分析、比较、归纳的基础上,用一些简明的符号或简洁的文字加以标记,以体会文章精妙、含义之深刻、形象之生动进而得以移情入境。
