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摘要
本文针对当前小学道德与法治课堂教学存在的问题,基于儿童道德发展理论、教材的编排逻辑和德育主体论的观点,构建了"SACE-R"教学模式。其中,"S"表示"Scene creation","A"表示"Activity experience","C"表示"Communication and sharing","E"表示"Externalization and promotion-regulate and control"。"SACE"即"情境创设—活动体验—交流分享—外化提升"。"R"表示"regulate and control",即调控,突出教师的课堂主导作用,让课堂的调控和对话成为教学效果的保障。
